jueves, 14 de mayo de 2020

LLAVERO DE RUTINAS

Nuestra mejor aliada durante estos días será la estructuración y la creación de rutinas en el entorno del hogar. El objetivo no es tener a la persona “entretenida”, sino dar seguridad, estabilidad y comprensión a un contexto tan desestructurado como el que estamos viviendo.
El documento Llavero de rutinas cuenta con diferente información que podéis gestionar individualizando el resultado final a la persona que lo va a utilizar:
  • 3 fichas en las que explicamos de forma breve la norma más importante de este período de distanciamiento social: El colegio está cerrado, tengo que estar en casa muchos días. Hoy en casa voy a hacer…
  • 57 fichas con actividades de diferentes categorías para estructurar el día: autonomía personal, higiene, alimentación, tareas del hogar, juego, tareas académicas, ocio… Cada ficha cuenta con un reloj en blanco para que podáis poner la hora que consideréis en base a las rutinas de la persona. Sabemos que son muchísimas actividades, nuestro objetivo es ofreceros el máximo número de fichas ya creadas, e incluso mostraros alternativas que quizá no habíais contemplado.
  • 3 fichas en blanco, en la que mediante dibujos, fotos o pictogramas que ya tengáis poder dar la información necesaria.
Os recomendamos sacar impreso el documento y/o seleccionar aquellas páginas que sean necesarias para vuestra estructuración; plastificar el material para poder poner las horas con rotulador veleda y que nos dure más tiempo, y por último poner una anilla con la secuencia diaria elegida.
¡TODO VA A SALIR BIEN!

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ACTIVIDADES PT Y AL PARA CASA

EDUCACIÓN INFANTIL

 • APP SOY VISUAL (Todas las actividades se pueden trabajar en diferentes niveles).

• PICTOCUENTOS:
 www.pictocuentos.com


 • 3 AÑOS: CONCIENCIA LÉXICA:
  www.siembraestrellas.blogspot.com/2018/12/conciencia-lexica-interactivomaterial.html 


• 4 AÑOS: CONCIENCIA SILÁBICA:
  www.siembraestrellas.blogspot.com/2019/03/conciencia-silabica-interactivoanadir.html 


• 5 AÑOS: CONCIENCIA FONÉMICA:
  https://siembraestrellas.blogspot.com/2019/10/material-interactivoconciencia_15.html?m=0


 • PENSAMIENTO CAUSAL (Trabajar inferencias y predicciones de futuro):
https://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2018/01/materual-para-elpensamiento-causal.html 



• JUEGO SIMBÓLICO:
https://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/2017/04/el-juego-simbolico-conmas-de-20-juegos.html 


• CONCEPTOS BÁSICOS:
  https://www.mundoprimaria.com/juegos-educativos/conceptos-basicos


EDUCACIÓN PRIMARIA

• Libro móvil para construir oraciones: https://youtu.be/re6Um9BqZXw

 • MATERIALES DE ARASAAC : www.aulaabierta.arasaac.org/materiales-caa

• COMPRENSIÓN LECTORA TODOS LOS NIVELES DE PRIMARIA : www.ceiploreto.es/sugerencias/Comprension_lectora/portada2.html


EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA 



➢ Ejercicios para trabajar la memoria:https://www.orientacionandujar.es/2017/06/12/ejercicios-trabajar-la-memoria-2/ 

➢ Función ejecutiva (TAREAS GO NO GO): https://familiaycole.com/2011/05/29/actividades-hacer-no-hacer-para-primaria-ysecundaria/ 

➢ MORFOSINTASIS: Un material genial para formar oraciones. www.siembraestrellas.blogspot.com/2016/05/formar-frases-y-senala.html 



➢ CÓMO HACER UN BOTE DE LA CALMA:



➢ DADO DE LAS EMOCIONES: http://www.arasaac.org/materiales.php?id_material=1583

➢ TEORÍA DE LA MENTE Y FLEXIBILIDAD COGNITIVA: www.arasaac.org/materiales.php?id_material=113

 ➢ FRASES HECHAS: https://www.aulapt.org/2019/11/19/juego-online-frases-hechas/ 

➢ COMUNICACIÓN NO VERBAL: www.proyectosytrabajosescolares.com/archivos/905


Fuente:
@nuestra_aula_especial










miércoles, 6 de mayo de 2020

Recomendaciones para la gestión de la ansiedad

Durante las últimas semanas es innegable que la vida de todos ha cambiado. Vivir una situación como la que estamos genera incertidumbre cuanto menos y en muchos casos provoca miedo, llegando a producir incluso situaciones de ansiedad. Este pequeño documento está realizado con la finalidad de que podamos dar respuesta a la población en general sobre cómo manejar los posibles síntomas de ansiedad y por supuesto, para aquellas personas que teniendo antes síntomas de la misma, vean que en estos días se intensifican.

¿Qué es la ansiedad?

La ansiedad es un mecanismo de nuestro organismo cuando trata de dar respuesta a una situación que nos genera amenaza. Es adaptativo, necesario y universal. Ahora bien, cuando este “mecanismo” comienza a mandar un mensaje de alerta continuada puede que nuestro sistema de defensa comience a fallar y se produzca sintomatología, siendo en realidad ésta la que puede afectar a nuestras distintas áreas de vida.

¿Cómo reconozco los síntomas de la ansiedad?

La sintomatología que experimentamos son reacciones que escapan al control de la persona y que tienden a repetirse si no los detectamos y tratamos correctamente. Para identificarlos vamos a detallar los tipos que existen:
  • Somáticos o físicos: palpitaciones, taquicardia, mareos o sensación de inestabilidad, nauseas, sensación de malestar en el estómago, sudoración excesiva, sensación de ahogo, temblores, rigidez o debilidad muscular, insomnio, tensión muscular, hormigueos, fatiga y dolor de cabeza tensional.
  • Emocionales: sensación de agobio, miedo, sensación de falta de control, irascibilidad, inseguridad, sensación de extrañeza y/o vacío, incertidumbre, mayor vulnerabilidad, inquietud
  • Conductuales: hiperactividad o hipoactividad motora, bloqueo, impulsividad, deseo de escapar o huir de la situación, estado de alerta permanente y dificultad para permanecer tranquilo.
  • Sociales: dificultades para seguir el curso de una conversación, verborrea, quedarse en blanco, dificultades para expresar sus opiniones y emociones.
Cada persona podemos presentar unos síntomas concretos diferentes a los de otra persona, depende nuestra vulnerabilidad biológica y psicológica e incluso de experiencias vitales.

Y si me siento así, ¿que es lo que tengo que hacer?

  1. Intenta poner en tela de juicio lo que estás pensando en este momento.
    Anota en una hoja lo que piensas. “Si me contagio qué evolución tendrá en mi cuerpo la infección, podría morirme”.
    Anota los datos objetivos que justifican lo que estás pensando. “En este momento no tengo síntomas como para concluir que tengo el virus”. Si no tienes datos objetivos es un pensamiento irracional y tienes que desecharlo, no dedicándole más tiempo. Focaliza tu atención en aquellas cosas que puedes hacer en este momento y que puedas controlar directamente.
    Anota una nueva forma de ver la situación que te molesta. “Estoy tomando todas las medidas para no contagiarme, ahora continuo con lo que estaba haciendo y pensare en otras cosas”
    Describe la situación y no la juzgues.
  2. Valida tus sensaciones. Son normales, molestas pero normales. “Siento sudoración, calor y me late el corazón más deprisa, estoy con inquietud”. Es normal que me sienta así, no tengo que luchar contra estas sensaciones, poco a poco se irán pasando. Acepto mis emociones.
  3. Puedes hablar de lo que sientes, de lo que te preocupa, con alguien que haga una buena recepción de tus palabras, que te comprenda, que no te juzgue, tampoco son necesarios los consejos rápidos para intentar hacer algo que te quite esa sensación. Solo expresa.
  4. Puedes respirar profundamente, con serenidad, tres veces y continúa con tu respiración normal.
  5. Intenta moverte de vez en cuando, no estés mucho tiempo sentado/a. Realiza alguna actividad física, es suficiente con que sea moderada, no te propongas metas que ahora cueste conseguir.
  6. Cuida y fomenta las relaciones sociales. Conversa con familiares y amistades. Es cierto que nuestras relaciones están limitadas, pero hoy en día existen diferentes formas de poder comunicarte e incluso de vernos, aprovéchalo.
  7. Focaliza tu atención en estímulos externos y en lo que vas a hacer de manera inmediata. Realiza actividades que te gusten de vez en cuando.
  8. Intenta mantener hábitos de sueño y alimentación saludables.
  9. Diseña objetivos sencillos a trabajar durante el día y haz lo posible para conseguirlos, a veces incluso aunque no te apetezca. Disminuye un poco el ritmo de las cosas que tienes que hacer.
En situaciones en las que sentimos un miedo intenso o en las que hemos mantenido una situación de ansiedad durante tiempo puede darse lo que conocemos como “ataques de pánico”. Un ataque de pánico puede ser fácil de identificar para un psicólogo/a, pero difícil para la persona que lo sufre por primera vez. Normalmente, lo que la persona piensa es que le está sucediendo algo muy grave. Los síntomas son similares a los descritos anteriormente pero suelen darse en un espacio de tiempo más corto y de forma muy intensa (palpitaciones, sensación de irrealidad, temblor, mareo, molestias gastrointestinales, sudoración, miedo a perder el control, creencia de que nos va a pasar algo terrible, etc). A continuación te dejamos algunas pautas que pueden ser de ayuda en caso de tener un ataque de pánico.

Si tengo un ataque de pánico en este momento, ¿qué puedo hacer para sentirme mejor?

  1. Soy consciente de mis pensamientos exagerados. Los identifico e intento racionalizarlos.
  2. Respiro lenta y profundamente, llevando el aire a la parte más baja del pulmón.
  3. Autoinstrucciones: “Estos síntomas no son peligrosos, igual que vienen, se van”. “Voy a aceptar estas sensaciones y no tengo que hacer nada. No tengo que luchar contra ellas”. Si ya ha pasado en otras ocasiones, “ya lo he pasado en otras ocasiones y no me ha pasado nada. En unos instantes me sentiré mejor.”
  4. Continúo con lo que estaba haciendo. Me centro en la tarea.
  5. Palmadita en la espalda. He conseguido pasar este momento y ahora estoy bien.
Es importante con la finalidad de evitar que esta situación se repita, seguir las indicaciones referidas en el apartado anterior.

Fuente: Colegio Oficial de la Psicología de Madrid

CUADERNO DE CALIGRAFÍA EN CUADRICULA PARA APRESTO Y PREESCRITURA

Existen diferentes actividades de grafomotricidad que se pueden desarrollar tanto en el aula como en el salón de clases.
También puedes realizar trabajos de destreza para las manos o para los dedos, dependiendo cuál sea la actividad que deseas ejercitar.
En el ámbito educativo se utilizan ejercicios de grafomotricidad para enseñar a los niños sobre el manejo de los útiles escolares. Para ellos se pueden utilizar diferentes elementos como lápices, esponjas, pinceles, ceras, etc.
Por otra parte estas actividades ayudan a que el niño realice el desplazamiento adecuado (izquierda-derecha- arriba-abajo) necesario.
Por último estos ejercicios incitan para que los niños realicen actividades un poco más elaboradas pero imprescindibles para el dominio de los propios movimientos motrices. En este caso se puede proponer la realización de movimientos de trazos verticales y horizontales. Con el paso del tiempo esta tarea se puede ir complejizando al realizar bucles o figurasoblicuas.
Finalmente se pueden practicar letras y posteriormente palabras.
La finalidad de esta sección es que aquí encuentres todo tipo de fichas para practicar la grafomotricidad infantil.
Recuerda que es necesario ser constante puesto que este tipo de dificultad se aprende con la constancia.







martes, 5 de mayo de 2020

CUADERNOS INTERACTIVOS

Hace unos días os mandamos unos usuarios y claves para los cuadernos interactivos de liveworksheets.

Sabemos que algunos estáis trabajando fenomenal y estáis completando las actividades propuestas. Otros vais despacito, y otros aún no habéis entrado.

Las actividades propuestas son adaptadas a vuestro nivel y al ser interactivas no tenéis que imprimir nada. Le dais a corregir y listo! Os sale vuestra nota!!


Os recordamos cómo entrar:


2. Poner su usuario y contraseña. 

Y ya pueden acceder a las fichas interactivas.

SALIDAS Y PASEOS

Ya se nos fue abril. 

Ya estamos en mayo. 

Hace una temperatura maravillosa. 

Ya podemos pasear.  De 12-19h

Pero es necesario seguir las siguientes recomendaciones: 

Debido a las nuevas medidas de alivio del confinamiento por el coronavirus para toda la sociedad, que permitirán paseos y actividad física al aire libre durante el estado de alarma por franjas horarias, se han trastocado los horarios en los que los menores de 14 años podrán salir a pasear acompañados de un adulto responsable. 
Como ya era previsible, los parques infantiles siguen quedando fuera de la ecuación de este "pequeño alivio de la regla general de confinamiento", como así lo definió Sánchez, y se apela a la responsabilidad de los adultos para que los niños cumplan con las recomendaciones establecidas por el Ejecutivo, en las que se sigue incidiendo en la importancia de mantener la distancia interpersonal y las medidas de higiene, y se recomienda el uso de mascarilla higiénica, a partir de los 3 años, si no se puede cumplir con la distancia de al menos dos metros y se utiliza esta protección correctamente.
 Un kilómetro es la máxima distancia a la que se pueden alejar los niños y adultos de sus hogares en estos paseos, que además tienen que sujetarse al nuevo horario de 12 a 19 horas, en lugar de la franja inicial de 9:00 a 21:00 horas que se estableció en un primer momento cuando los demás colectivos no podían pasear todavía. 

En sus salidas, los niños pueden llevar consigo patines, patinete, bicicleta o cualquier otro juguete, aunque se tendrán que mantener alejados de otros menores para respetar la máxima de distanciamiento social.

  • Solo menores de 14 años acompañados por un adulto
  • En grupos de máximo tres niños y un adulto
  • Salidas de una hora como máximo
  • Entre las 12:00 y las 19:00 horas
  • Respetar los dos metros de distancia con terceros
  • Cumplir con las medidas de prevención e higiene recomendadas
  • Si el adulto no es el progenitor, padre, tutor, curador, acogedor o guardador legal de hecho deberán contar con una autorización de estos
  • No podrán salir los menores que presenten síntomas o tengan que mantener cuarentena
  • No podrá accederse a espacios recreativos infantiles al aire libre ni a instalaciones deportivas, pero sí a espacios naturales y zonas verdes autorizadas


Estas son las normas sobre los paseos infantiles
https://www.elconfidencial.com/espana/coronavirus/2020-04-25/salidas-ninos-confinamiento-estado-alarma_2559340/

miércoles, 25 de marzo de 2020

Buenos días familias:

Me consta, por lo que hemos hablado con algunos de vosotros, que en casa estáis trabajando muchísimo.

Os agradecemos mucho el esfuerzo tan grande que estáis haciendo. Entre todos lograremos sacar este curso, tan extraño, adelante.

Estos recursos son para la Etapa de Educación Infantil.

Hay muchos enlaces, no os agobiéis. Cuando se abra el enlace, veréis el resumen de las características evolutivas, por edad. En la columna de la izquierda tenéis todos los enlaces con grafomotricidad, lectoescritura....


Recordad que son recomendaciones:

Infantil 3 años

Infantil 4 años

Infantil 5 años

El Equipo Educativo de nuestro cole, está haciendo un gran esfuerzo por atenderos lo mejor posible.  Podéis encontrar en la web del cole, en el apartado de aulas virtuales, recursos por cursos desde infantil 3 años hasta 6º.

AULAS VIRTUALES


Buenos días familias:

Siguiendo con nuestro afán de ayudaros en todo lo que podamos, os dejamos unos enlaces que esperamos que os faciliten el repaso de la lectura y comprensión lectora.

En ellos podéis practicar la lectura para seguir avanzando.

Lecturas

Comprensión Lectora


lunes, 23 de marzo de 2020

Buenos días familias,

Desde el equipo de apoyo, queremos seguir proporcionándoles recursos a vuestros hijos para trabajar desde casa. Además de seguir con las materias de lengua y matemáticas, las cuales estamos proporcionando fichas de trabajo a través de los tutores, nos gustaría proporcionarles otro tipo de trabajo que dejamos a su disposición, en relación a trabajar aspectos como la atención, memoria, estimulación cognición, discriminación  y percepción visual o auditiva.
Éstas son áreas que trabajamos con nuestros alumnos en el aula y nos parece recomendable que se sigan trabajando desde casa en la medida de lo posible.

Para ello, os dejamos una serie de páginas en las cuales podéis  encontrar este tipo de actividades. Contamos con que algunos de vosotros puede que no dispongáis de impresora para poder imprimirlo, pero no es necesario, ya que con ver las imágenes a través del ordenador y poner en práctica su atención ya es suficiente.

Os dejamos aquí varios enlaces:

- Fichas de estimulación cognitiva
https://www.miterapiasinfronteras.com/fichas-para-descargar/

- Fichas para trabajar la atención y percepción visual
https://www.aulapt.org/wp-content/uploads/2017/12/FICHAS-DE-ATENCIÓN.pdf

- Fichas de atención y memoria
https://www.orientacionandujar.es/fichas-mejorar-atencion/

- Fichas de memoria
https://www.edufichas.com/estimulacion-cognitiva/memoria-para-ninos/

- Cuaderno de ejercicios para la estimulación cognitiva
https://www.csi.cat/media/upload/pdf/estimulacion-cognitiva-csi_editora_94_3_1.pdf

- Fichas de discriminación auditiva
https://www.actividadesdeinfantilyprimaria.com/2017/11/23/coleccion-de-fichas-para-la-discriminacion-auditiva-de-los-fonemas/

domingo, 22 de marzo de 2020

CUADERNILLOS PARA ESTOS DIAS

Queridas familias:


Para intentar ayudar a todos los alumnos de Primaria y Secundaria que estos días tienen que permanecer en sus domicilios, en Editorial La Calesa hemos creado una publicación especial gratuita para poder realizar tareas y deberes en casa.
 
Puesto que somos especialistas en cuadernos de trabajo, apoyo y refuerzo, creemos que los contenidos pedagógicos de nuestras publicaciones de siempre son idóneas para este menester.
 
Hemos hecho un compendio de páginas, contenidos y ejercicios especialmente interesantes de nuestras colecciones de Educación Primaria y Secundaria y referentes a Ortografía, Lectura Comprensiva, Expresión Escrita, Matemáticas y Cálculo ABN, y los hemos puesto de forma gratuita a disposición de todos los docentes, padres y niños en general.
 
No hace falta ser cliente de Editorial La Calesa para hacer uso de este material. Somos conscientes de la dificultad de la situación por la que atravesamos todos, y nuestra aportación es abierta, libre y gratuita para que cualquier persona pueda beneficiarse y hacer uso de nuestros contenidos pedagógicos.
 
Los contenidos son documentos en formato PDF, están colgados en nuestra nube y se pueden visualizar directamente online o bien descargar y guardar en ordenadores y dispositivos. También se pueden imprimir en las casas. Si lo desean, ofrecemos la posibilidad de compartirlo con otras personas y enviarlo a quien cada uno estime oportuno, tenga relación o no con La Calesa. Estos son los enlaces donde encontrarán los documentos (algunos contienen más de 100 páginas, por lo que pueden tardar un poco en cargar):
 
 

viernes, 20 de marzo de 2020

Recursos

Queridas familias:

Debido a esta situación tan inusual y a las dificultades que podáis encontrar para trabajar con vuestros niños en casa, os queremos facilitar un poco el trabajo. A lo largo de los días iremos poniendo recursos y páginas web que podéis utilizar para pasar estos días un poco más entretenidos.

Las herramientas TIC pueden ayudar en el día a día de los estudiantes con necesidades educativas especiales. Estos 21 recursos son ejemplo de ello: incluyen distintos materiales para que aprendan a su ritmo. 

Os dejo el primer  enlace

LLAVERO DE RUTINAS

Nuestra mejor aliada durante estos días será la estructuración y la creación de rutinas en el entorno del hogar. El objetivo no es tener a ...